Imperio Otomano

Durante el siglo XIX, el imperio turco fue decayendo progresivamente; sus gobiernos trataban de mantener un centralización de la administración del todo el imperio y mantenían a las múltiples naciones de este gobierno bajo la represión violenta, pero no se pudo evitar la independencia de los griegos ni de los serbios, y a la vez perdió territorio contra el imperio ruso, cediendo Valaquia y Moldavia.Hacia 1870, a pesar de las diferentes reformas a la sociedad y al gobierno, aun eran confusas las funciones administrativas y jurídicas, pues las primeras eran encomendadas al ejército y de las segundas se encargaban los religiosos.Todas las naciones que consolidaban al Imperio Otomano bajo el mando del sultán fueron blancos de ataque y de invasión de los países europeos, pero se conservaron unidos al imperio gracias a que los países europeos rivalizaban entre ellos y no se posesionaban de estas naciones, a pesar de que eran atractivas a los ojos de los europeos

Rusia

Rusia en esta época (siglo XIX) padece la oposición al régimen zarista, que era un régimen monárquico y autocrático. Había grupos liberales que reclamaban un Constitución y socialistas que proponían un nuevo régimen socioeconómico y político, e incluso había grupos ligados a la vía armada; esta oposición hizo que el zar Alejandro II comenzara un reforma, que nunca se concreto debido a que murió en un atentado; su heredero Alejandro III, reforzó el régimen monárquico y expandió sus fronteras, donde posteriormente llegaría hasta Finlandia con el zar Nicolás II.La oposición a este régimen estuvo conformada por tres grupos: el partido social-demócrata, dividido en mencheviques,, que eran moderado, y bolcheviques, que eran extremistas; el partido social revolucionario, conformado por campesinos y gente del pueblo; y por ultimo el partido de la unión de liberación, que quería una Constitución. Desde 1870 a 1814, Rusia se industrializa enormemente, generando una gran actividad económica.

Austria-Hungría

En el siglo XIX, Austria, que se había constituido en un imperio conformado por distintos pueblos o naciones, presenta una situación política inestable, puesto que enfrenta una crisis económica aunada a descontentos y rebeliones por parte del pueblo que luchaba por las libertades constitucionales y contra la opresión nacional.El emperador de Austria, Francisco José, se opuso a las ideas nacionalistas pues afirmaba que la figura política debía ser el reinado, pero esto molesto a algunos grupos nacionales de Hungría. Para limar asperezas, se convenció al emperador de Austria-Hungría, pero no se tomo mucho en cuenta a los demás grupos nacionales de esta monarquía, de entre los cuales los eslovenos, checos, polacos, rumanos, serbios, croatas, eslovaco, y rutenos, entre otros, se inconformarían.Hacia finales del siglo, el Imperio Austro-Húngaro fracaso en el intento de unirse a Alemania, pero con ansias expansionistas, miró al Oriente hacia el territorio turco y ocupo Bosnia y Herzegovina

Los estados multinacionales (Austria-Hungría, Rusia, Imperio Otomano)

El nacionalismo se produjo a partir de un política democrática que se extendió en toda Europa del siglo XIX, y que el Estado lo patrocinó convenientemente y utilizó varias vías para fortalecerlo, entre ellas podemos mencionar: la identificación de la nación con un territorio y una lengua; la promoción de la defensa de la soberanía nacional; el fomento de la educación para crear buenos ciudadanos y a la vez fieles súbditos; pero sobre todo el discurso político acerca de la igualdad entre los ciudadanos ante la ley, el cual fomenta aun mas la identidad.Estado es una sociedad originada con leyes determinadas para realizar los fines de esta, procurando una convivencia pacifica. La nación es un conjunto de personas que tienen una ideología, una historia, cultura, civilización, sentimientos y creencias religiosas, además de un lenguaje y elementos étnicos en común. Para que una nación llegue a ser un Estado, necesita tener un gobierno y un territorio determinado, y proclamarse soberana e independientemente frente a otras Estados. Pero también existen Estados multinacionales, que como su nombre lo indica constan de un gobierno dentro de un territorio unificado, pero con varias y diferentes nacionalidades.

La popularización del deporte

A finales del siglo XIX y principios del siglo XX, el deporte se extendió hacia las masas como un medio también educativo. El ideal burgués veía en el deporte la posibilidad de formar carácter, incrementar la fuerza de voluntad, fomentar la disciplina y el respeto a las normas.
Además, la práctica del deporte constituía una distracción para las clases más necesitadas por ello, el deporte que había sido un espacio de privilegio sólo para las clases altas, empezó a promoverse en todos los sectores incluidos los obreros y los escolares.
Sin embargo la practica popular del deporte no atraía a muchos seguidores, por lo que se tuvo que convertir en un espectáculo que atrajera a los medios de comunicación y con ello una gran cantidad de espectadores de pronto se convertían en aficionados.
Enseguida se descubrió que el espectáculo del deporte y de la afición podía ser toda una industria comercial favorecida por el mejoramiento de los medios de transporte, la presencia e influencia creciente de los medios de comunicación y la capacidad de consumo de la clase trabajadora

La expanción de la educación primaria

El creimiento industrial y población del siglo XIX trajo la necesidad de formar mano de obra calificada que fuera capaz de manejar, arreglar y en su casocaso construir la maquinaria que hacia posible del desarrollo de las fábricas.
por ello en los países industrialisados, el Estado quitó el monopolio educativo a la Iglesia y se establecio en la educacion publica ,laica, gratitua y obliatoria por lo menos la educacion elemental,llamada en ese tiempo básica o primaria.

La organización escolar se realizó con división de géneros, había escuelas para hombres y escuelas para mujeres, aun cuando la población escolar era muy baja. Los grupos llegaban a ser hasta de 80 alumnas o alumnos.En los inicios del siglo XIX aun no había escuelas formadoras de profesores de la escuela elemental, de tal manera que éstos que formaban en la práctica, normalmente ayudando a un maestro. El pensamiento pedagógico del siglo XIX se dividía en dos corrientes: una sustentada por Karl Max (1818-1883) que dio impulso al movimiento popular socialista; y otra, representada por Augusto Comte (1798-1857) que reflejaba la consolidación del pensamiento burgués, también conocida como positivismo.Asimismo, Herbert Spencer definió lo que para el era la forma científica de la educación. Esto se traduce en un pragmatismo que se intento poner en practica en la educación de masas en algunos países industrializados, con aspectos que se consideraban útiles y necesarios para la vida de los individuos en la sociedad. El positivismo también llego a la educación mexicana a través de Gabino Barreda, quien formo parte del gabinete del presidente Benito Juárez.

Movimientos migratorios

El crecimiento demográfico del siglo XIX obedece fundamentalmente a dos factores: el primero no muy evidente pero comenzó desde la segunda mitad del siglo XVIII, fue la disminución de la mortalidad en los países donde la industrialización se comenzaba a desarrollar. Y la segunda fue la migración; ten solo en 1850 y 1914, 10 millones de personas europeas migraron en busca de trabajo dentro de Europa y hacia territorios de ultramar.Los estados de Estados Unidos y Canadá constituyeron los principales destinos en un primer momento, aunque después Sudamérica se unió a ellos.Los trabajadores del campo vivieron en crisis que les orillo a emigrar hacia las ciudades con el propósito de mejorar sus condiciones de vida; sin embargo, se encontraron todo lo contrario ya que, además de la sobrepoblación y el hacinamiento en que se vivía, había un exceso de fuerza de trabajo que hacia que los dueños burgueses de las fábricas castigaran los salarios manteniéndolos muy bajos.En ese momento el crecimiento poblacional no era un problema, ya que parecía conveniente que un país se poblara mucho a fin de asegurar mano de obra suficiente dispuesta a ocupar el lugar de algún inconforme.La vida de los obreros se torno muy difícil y se abrió ante ellos la posibilidad de organizarse en colectivo para hacer frente a la burguesía y exigir al Estado mejores condiciones, o bien emigrar a otras ciudades, incluso a otros países.Algunos intentaron medidas individuales, entre las que se encontraban las superación personal, que por supuesto no daba resultado, y en algunos casos que luego fueron creciendo, empezó a vislumbrarse la posibilidad de no tener mas hijo, es decir, controlar la natalidad. El impacto de esta ultima medida dejo sentir, en los países desarrollados, a principios del siglo XX cuando era evidente el descenso de la población